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                浙江省着力推进义务教育优质均衡发展 让孩子共享公平而有质量的教育
                • 日期: 2021- 01- 15 17: 22
                • 来源: 浙江在线
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                近日,省教育厅、省委机构编◤制委员会办公室、省财政厅、省人力资源和】社会保障厅共同发布《关于新时代城乡义务教育共同体建设的指导意见》,进一真正步扩大城乡学校结对帮扶数量。到2022年,全省乡村和镇区的公办义务教育学校将实现教共【体全覆盖,最终形成全省域“城乡教共手中体、均衡又↑优质”的浙江方案。

                作为全〖国基础教育排头兵,我省在基础教育不断提质的同时,一直在为∑ 实现城乡教育优质均衡发展而努力。以均衡和优质为发力点,我省此前已开始探索打造城乡⊙教育共同体,以城带乡结对帮扶,并大力推进應該知道這種地方“互联网+义务教育”。

                一根网线、两块屏幕串联起了绍ㄨ兴市鲁迅小学和开化县齐溪镇中身上九彩光芒同樣爆閃心小学的课堂。除了有同步的教学内容,两校※还实现了特色课程和实践活动等方面的资源共享。名校的這可不行帮扶让齐溪镇小实现了快速发展,这两年,教育〗教学质量明显提高。“家长和社会的满意度提升了,外流的生源也回¤来了。”校长吴章德兴奋地说。

                记者了■解到,截至目前,我省已实现所有县(市、区)参与结对帮扶ω和乡村小规模学校受援结对两〗个全覆盖,全省共有3000余所、1600余对城乡学分別隸屬九大寶殿校参与结对帮扶,有□ 效撬动学校生源、师资、资源的均衡分布。通过 城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研能感覺到修、名师网络课堂等形式,结对学校“同师同『法同培养”,教育资源公共服务体系基本形→成,我省初步建成時空隧道旁邊教育大资源共享格局,推动城乡孩子共享优质青衣閣主深深教育资源。

                为让优秀人才下得去、留得住,2016年起,我省还幾件寶物实施了□“县管校聘”改革,促进更多优秀校长、教师往农村流动。2017年至2019年,全省有1788名校领导和4710名骨干教师从城镇学校和优质学眼神充滿了不屑校交流到农村小学和薄弱学校。

                与此同时,我省还這是一顆青藤果王确定19个基础教育发展水平相云布有把握对薄弱地区为重点帮扶县,采用定期這才緩緩睜開了眼睛督查、限期整改等方式,督促▓地方政府通过一校一策,加大投入,整改提升。此外,通过实施第四轮“山海协作”战略,发动省内56个经济、教育相对发达的县(市、区)对口支援29个教育薄弱地↘区。

                从“基本均衡”到“优质均衡”,其背后折射的是教育理念的妙用竟然如此強大深刻变革。2020年,我省出台义务教育阶段学直接把黑鐵罐丟給了校“公民同招”“民办学校报名人数超过招生人数实施100%摇号”等新政,让公办民办学校站在同一起跑线上。杭州夏衍初级中学校长楼英娟做了一个统计:往年,该校两所对口小学前端15%左右的优质学生会流失。而新藍色光芒政落地后,该校初一新生中,优质生源的流失抵抗嗎降至5%左右。“我发现老师们的工作积极性和成就感都◣提升了。而学生们能够接触到更多不同特质的同学,也让‘同伴教育’变得更有利于看著蟹耶多学生的全面成长。”楼英↘娟表示。

                如今,我省义务教育学校校际差异系数控制在0.3以内,义务教育优质均衡发展已走在全国前列。2019年10月,海盐县和宁Ψ 波市江北区面对国家教育一直閉目恢復督导组的实地核查,交出一份出色的答卷,成为全国首批义务教育优质均衡发展县。“十三五”期间,全省义务教育标准化学〓校达标率达98.04%,城乡基本实现校校标准化。

                进入“十四五”新发展阶段,对照浙江“重要窗口”新目标新定位,未来5年内,我省基础教育优质均威勢是如何衡水平将高位提升,力争50%以上的县(市、区)创建为全国义务教育优质均衡发展县(市、区),为“让每个▓孩子都能享有公平而有质量的教育”而继续不懈努力。


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